Ребёнок может приносить любимую игрушку, показывать на сок, сердиться, когда его не понимают, но при этом почти не пользоваться словами. Родителям в такой ситуации советуют разных специалистов. Кто-то говорит начать с логопеда, кто-то рекомендует дефектолога или нейропсихолога. Разобраться помогает простой ориентир: что сейчас больше всего мешает ребёнку общаться и осваивать новое.
Если главный вопрос связан с отсутствием слов или пониманием речи, начать можно с логопеда, который работает с неговорящими детьми. Если трудности заметны и в игре, взаимодействии, освоении простых действий, может понадобиться помощь дефектолога. Нейропсихолог подключается, когда нужно подробнее разобраться с особенностями внимания, памяти, движений и поведения. Записываться сразу ко всем не обязательно: состав занятий зависит от ребёнка и запроса семьи.
Одновременно обсудите речевое развитие с педиатром. Врач оценит общее состояние ребёнка и при необходимости направит на проверку слуха или к другим специалистам. Занятия с педагогом не заменяют медицинское обследование, но ждать окончания всех консультаций, чтобы обратиться к логопеду, обычно не требуется.
Чем поможет логопед
Логопед работает и с детьми, которые ещё не пользуются словами. Он помогает ребёнку понимать обращённую речь и сообщать о своих желаниях. На занятиях специалист обращает внимание, как ребёнок просит помощь, выбирает игрушку, реагирует на слова взрослого и пытается вступить в контакт.
Занятия зависят от того, что ребёнок уже умеет. Например, один малыш тянет взрослого за руку к шкафу с игрушками, но не показывает, какую именно хочет достать. Другой произносит отдельные звуки, но не обращается с ними к человеку. В первом случае можно работать над понятным выбором или просьбой, во втором - поддерживать попытки использовать звуки в общении. По мере развития навыков задачи меняются.
Если устная речь пока недоступна, логопед может предложить жесты, изображения или другие способы общения. Они нужны, чтобы ребёнок мог попросить, отказаться, поделиться интересом или позвать на помощь уже сейчас. Подбирать средство общения лучше вместе со специалистом, учитывая зрение, движения и интересы ребёнка.
Если вы ищете помощь именно при отсутствии слов, посмотрите, как проходят занятия с логопедом для неговорящего ребёнка в центре ММБО.
Чем поможет дефектолог
Дефектолог занимается развитием и обучением ребёнка с учётом его особенностей. На встрече специалист смотрит, как ребёнок играет, воспринимает новое, действует с предметами и взаимодействует со взрослым. Это может быть полезно, когда родителям трудно понять, с чего начать занятия, потому что сложности касаются не одной речи.
Например, ребёнок пока не использует слова, быстро теряет интерес к игрушке и не замечает, когда взрослый предлагает сыграть вместе. Дефектолог может помочь найти доступный способ включиться в игру, учить простым действиям с предметами и поддерживать общение во время занятия. Цели подбирают по возможностям ребёнка, а не по готовому списку упражнений.
Названия профессий иногда путают. Логопедия относится к области специальной педагогики, и учитель-логопед может иметь дефектологическое образование. Поэтому при выборе узнайте об опыте специалиста с неговорящими детьми, его подходе к общению и задачах занятий.
Подробнее о занятиях с дефектологом в ММБО можно прочитать на странице услуги.
Когда может понадобиться нейропсихолог
Нейропсихолог помогает разобраться, как ребёнок удерживает внимание, воспринимает информацию, запоминает и выполняет движения. Например, родителям может быть непонятно, почему ребёнку трудно переключиться с одной игры на другую или повторить знакомое действие по просьбе взрослого. Специалист оценивает доступные ребёнку навыки с учётом возраста и предлагает подходящие задачи для занятий.
Нейропсихологическое обследование не заменяет проверку слуха, консультацию врача или работу логопеда над общением. Оно может дополнить их, если у семьи или специалистов есть вопросы к общему развитию ребёнка. Узнать больше можно на странице детского нейропсихолога ММБО.
С какого специалиста начать в вашей ситуации
Ребёнок понимает привычные просьбы, показывает, чего хочет, но слов мало или совсем нет. Обратитесь к логопеду с опытом работы с неговорящими детьми. Он оценит понимание речи и способы общения, предложит первые задачи для занятий. Вопрос о речевом развитии стоит также обсудить с педиатром.
Ребёнку трудно понять обращённую речь, играть вместе со взрослым или осваивать новые действия. Можно начать с логопеда или дефектолога. На первой встрече расскажите и об отсутствии слов, и о других трудностях, которые замечаете. По результатам специалист объяснит, какие занятия подойдут и нужна ли консультация другого специалиста.
У ребёнка есть РАС, ДЦП, синдром Дауна или другое установленное состояние. При выборе занятий учитывают конкретные возможности и потребности ребёнка. Например, при двигательных трудностях способ общения подбирают так, чтобы ребёнку было удобно им пользоваться. Медицинское сопровождение при этом продолжается у врача.
Ребёнок перестал пользоваться словами или другими навыками, которые раньше были, либо вы заметили, что он хуже реагирует на звуки. Не откладывайте обращение к педиатру. Врач поможет определить дальнейшие обследования, в том числе проверку слуха, если она необходима. При внезапной потере навыков или появлении судорог нужна срочная медицинская помощь.
Что происходит на первой встрече
Специалист расспросит вас о ребёнке и понаблюдает, как он общается и играет. Задания подбирают с учётом возраста и состояния ребёнка. Если ему нужно время, чтобы освоиться в новом месте, это тоже учитывают при знакомстве.
Заранее можно вспомнить несколько бытовых ситуаций: как ребёнок просит есть, показывает, что ему что-то не нравится, выбирает игру и обращается за помощью. Расскажите, какие слова, звуки или жесты он использует, понимает ли знакомые просьбы, были ли у него слова, которые потом исчезли. Если уже есть заключения специалистов или результаты проверки слуха, возьмите их с собой.
После встречи спросите, какие навыки предлагают развивать в первую очередь и как вы сможете поддерживать их дома. Хорошая цель понятна и связана с жизнью ребёнка: например, научиться выбирать между двумя занятиями или просить помощи доступным способом. Частоту и продолжительность занятий обсуждают индивидуально.
Что можно делать дома
Оставляйте ребёнку время ответить, даже если он пока общается взглядом, жестом или звуком. В привычных ситуациях предлагайте выбор: например, покажите две игрушки и подождите, какую он выберет. Называйте предмет или действие короткими понятными словами, следуя за интересом ребёнка.
Не обязательно превращать весь день в упражнения. Совместная игра, одевание или перекус дают поводы попросить, отказаться и поделиться впечатлением. Конкретные приёмы лучше обсудить со специалистом после знакомства с ребёнком.
Как записаться в ММБО
В центре «Маленькая Мастерская Больших Открытий» занимаются с детьми с особенностями развития, в том числе с неговорящими детьми. Если вы пока не знаете, нужен логопед, дефектолог или нейропсихолог, расскажите нам о возрасте ребёнка и своих вопросах. Мы поможем выбрать направление для первой встречи.
